La música puede cambiar con rapidez al estado deseado de atención relajada y de esta manera propiciar un ambiente ideal para estimular , desarrollar y adquirir nuevos aprendizajes.

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
Al tener esquemas de patrones sucesivos y matemáticamente ordenados. Los alumnos van haciendo deducciones e inferencias de orden numérico y patrones

Atención sostenida, concentración, coordinación viso-motora, coordinación fina, cierre visual y orientación espacial.

Memoria auditiva, memoria visual, discriminación auditiva fina, reconocimiento de patrones, orientación en el espacio y seguimiento de instrucciones.

Seriación numérica, memoria para el detalle discriminación visual, organización y creatividad.

Lenguaje y comunicación. Pensamiento matemático. Exploración y conocimiento del mundo. Desarrollo físico y salud. Desarrollo personal y social. Expresión y apreciación artística.

Con pinceles musicales los participantes podrán imaginar y lograr hacer de algo que es tan abstracto como la música, representaciones concretas a través del dibujo, la expresión corporal, la interpretación de ensambles instrumentales etc., generando así una construcción íntima, propia y diferente de apreciar la música.

La metodología da pie a que todas las artes converjan. Los niños actuarán, interpretarán , bailarán, harán construcciones plásticas, declamarán y se volverán los principales personajes de cada libro de pinceles musicales.

Hacer un propio musicograma, decorarlo, gozarlo, inventarlo y compartirlo. Los alumnos desarrollarán su pensamiento original, inventivo y divergente creando con la música nuevas formas de interpretarla y gozarla.

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida.
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo a criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados.
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

Durante la ejecución de las gráficas del programa Pinceles Musicales el participante se haya inmerso en la coordinación del ritmo o compás de la pieza musical destacando los intercambios de los tiempos fuertes con las figuras contrastantes de las tiempos débiles que proporciona la música de los grandes autores.

Así mismo hay un acceso inmediato y fácil a la grandiosidad de las bellas melodías y se logra disfrutar su inigualable cuadratura y genial estructura no sólo en el movimiento sino también a nivel visual.

A pesar de la complejidad del análisis musical y su ubicación en los últimos niveles de estudio profesional de la música Pinceles Musicales nos otorga una comprehensión de entrada de la estructura y forma musical al mismo tiempo que nos informa de los géneros básicos de la música de concierto

Conocer a compositores reconocidos y de trascendencia , conocer su historia, donde viviían, como vivían nos da oportunidad de acrecentar y valorar la gran herencia cultural que nos han dejado como humanidad, Cultivar a través de las artes el espíritu humano nos engrandece a todos .

Diversos estudios han demostrado que escuchar música con patrones simétricos y matemáticamente ordenados, ayuda al desarrollo de diferentes regiones cerebrales. Una de las regiones más beneficiadas por este tipo de actividad es la de percepción auditiva, ya que el niño tiene que discriminar una amplia gama de diferentes instrumentos y debe de crear estructuras neurológicas que le ayuden a comprender estructuras musicales más complejas como las de la música barroca o la música clásica.

La música, como disciplina, consigue un aumento de las capacidades cerebrales de la siguiente forma:

• HEMISFERIO IZQUIERDO DEL CEREBRO: Se encarga de la percepción rítmica y el control motor. Rige mecanismos de ejecución musical, el canto, los aspectos técnicos musicales, la lógica y el razonamiento, la captación de lo denotativo y la percepción lineal.
• HEMISFERIO DERECHO DEL CEREBRO: Se encarga de la percepción y ejecución musical, la creatividad artística y fantasía, la captación de la entonación cantada, la percepción visual y auditiva, la percepción melódica y del timbre, la expresión y la apreciación musical.

SINAPSIS
Los ejercicios propuestos por el programa forman y fortalecen sinapsis entre las células cerebrales. Por lo que se ven estimulados :
Los sistemas sensoriales y perceptuales (auditivo, visual y kinestésico. El sistema cognitivo; simbólico linguístico y lectura. Movimientos planeados; acción y coordinación fina y gruesa de los músculos.
ONDAS ALPHA
Está comprobado cómo el cerebro reduce su capacidad de control de concentración entre 60 y 90 % al encontrarse en estados de estrés agudo y por otro lado, aumenta su capacidad de rendimiento al relajarse con ondas alpha favoreciendo la concentración, atención, memoria y aprendizaje creativo.

Le exige al niño hacer funcionar simultáneamente ambos lóbulos cerebrales, lo cual le requiere al cuerpo calloso, la región del cerebro que une estos lóbulos, funcionar mas eficientemente, y se promueva un pensamiento periférico.

Le exige al niño hacer funcionar simultáneamente ambos lóbulos cerebrales, lo cual le requiere al cuerpo calloso, la región del cerebro que une estos lóbulos, funcionar mas eficientemente, y se promueva un pensamiento periférico.